全國(guó)人大代表、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授 白琦瑞
白琦瑞代表在為學(xué)生們講授黨的創(chuàng)新理論。
說(shuō)起我與憲法的機(jī)緣，要從教書(shū)生涯說(shuō)起。
我出生在呂梁山區(qū)的一個(gè)小村莊，這里背靠大山，面朝黃河。小時(shí)候，最好的娛樂(lè)方式就是“看山看水仰望天空”。每當(dāng)夜幕降臨，深邃幽暗中總有一些“星光”忽隱忽現(xiàn)在黃河對(duì)岸的山間；到了白天，我總試圖去探尋那些“星光”背后的真相。很久以后，我才知道那是晚上行駛的汽車(chē)照明燈光，外面的世界給我?guī)?lái)無(wú)限的向往。
上高中時(shí)，政治課老師為同學(xué)們講述《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》。我向老師請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)，老師送給我一套《馬克思恩格斯選集》，這是我人生中第一次接觸馬克思主義理論，也點(diǎn)燃了我繼續(xù)求學(xué)的熱情。
高中畢業(yè)，我被保送至山西師范大學(xué)思政教育專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，開(kāi)啟了美麗新世界，成就了全新的自我。
從教30余年，我在教學(xué)中創(chuàng)造性開(kāi)展了“哲學(xué)思維教學(xué)法”，結(jié)合生活實(shí)際和教材理論，注重從方法論層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維引導(dǎo)；開(kāi)展“課堂學(xué)習(xí)實(shí)踐法”，投身大中小學(xué)思政教育一體化建設(shè)，深入大中小學(xué)、企業(yè)宣講，組織同學(xué)們深入基層開(kāi)展調(diào)研，促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用、與社會(huì)接軌；采用“精準(zhǔn)教育”法、“追蹤教育”法幫助學(xué)生解決自我認(rèn)知、情感困惑、網(wǎng)絡(luò)成癮等問(wèn)題，與同學(xué)們交朋友，精準(zhǔn)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)。
去年秋季學(xué)期，山西財(cái)經(jīng)大學(xué)開(kāi)設(shè)了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論課，由馬克思主義學(xué)院承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，我擔(dān)任這門(mén)課程的教研主任。習(xí)近平法治思想是這門(mén)課的重點(diǎn)，如習(xí)近平總書(shū)記所說(shuō)，思政課要啟智潤(rùn)心。
今年3月，我當(dāng)選十四屆全國(guó)人大代表。為更好履行憲法賦予人大代表的職責(zé)使命，我開(kāi)始學(xué)習(xí)、調(diào)研，從城市到鄉(xiāng)村，從課堂到田間，從機(jī)關(guān)到基層，傾聽(tīng)群眾呼聲，圍繞群眾的急難愁盼，提出了“教育數(shù)字化”“糧食安全進(jìn)思政課堂”“優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境”等方面的意見(jiàn)建議，均被有關(guān)部門(mén)采納。
要說(shuō)今年兩會(huì)上印象最深的場(chǎng)面，莫過(guò)于習(xí)近平總書(shū)記當(dāng)選國(guó)家主席、中央軍委主席后的憲法宣誓。宣誓臺(tái)前，習(xí)近平總書(shū)記左手撫按憲法，右手舉拳，面向近3000名全國(guó)人大代表莊嚴(yán)宣誓。那一刻，我真切感受到了憲法的權(quán)威、總書(shū)記的擔(dān)當(dāng)，許多代表熱淚盈眶，會(huì)場(chǎng)響起經(jīng)久不息的掌聲。
我一直十分關(guān)注檢察工作，積極參與檢察機(jī)關(guān)的各類(lèi)活動(dòng)。6月，我受邀參加全國(guó)檢察機(jī)關(guān)主題教育理論學(xué)習(xí)交流會(huì)，全程觀看了山西省檢察院等10個(gè)單位的理論學(xué)習(xí)創(chuàng)新案例展示。
這些所見(jiàn)所聞，我都會(huì)在第一時(shí)間帶到“思政課堂”上，這是“大思政”融入小課堂的實(shí)踐。
從鄉(xiāng)村到城市，從思政教師到人大代表，我的每一次前行，憲法都在默默守護(hù)。我在追尋憲法光芒的過(guò)程中，成為受益者、踐行者和傳播者。（整理：記者吳楊澤 通訊員呂志杰）
