“眼耳鼻舌身意，色香聲味觸法，用盡所有，為生命解鎖。她從命運那里奪回一副又一副翅膀，帶領(lǐng)孩子們飛離寂靜的牢籠。聽，每一個新的發(fā)音，都打開一個新的世界?！?月8日晚，中央廣播電視總臺央視綜合頻道播出的《感動中國2023年度人物頒獎盛典》，這是《感動中國》組委會給予全國人大代表、衡陽市特殊教育學校教師劉玲琍的頒獎辭。
耕耘特教講臺33年，劉玲琍堅持不懈只做一件事，就是讓聽障孩子在有愛的環(huán)境中，找到打開有聲世界的“鑰匙”。2023年，劉玲琍被中組部評為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員榜樣人物。此次，劉玲琍當選“感動中國”2023年度人物，迎來了人生的高光時刻。
用盡所有 為生命解鎖
有一種力量，不是驚天動地，但足以震撼人心；有一種感動，不是熱淚盈眶，但能夠穿透心靈。每一個感動中國的人物背后，都有一個令人感動的故事。劉玲琍沒有多么顯赫的豐功偉績、耀眼的閃亮光環(huán)，之所以能夠“感動中國”，緣于她的大愛無疆。
她，用教師的神圣職責和母親般的博大胸懷，為殘疾孩子撐起了一片愛的天空；她，勤于鉆研業(yè)務(wù)，育殘成才，所教的80多名殘障孩子中有20多名考上了大學；她，自創(chuàng)出唇舌操、觸摸法和情景教學法，為聽障孩子插上逐夢的翅膀。
劉玲琍與特教結(jié)緣，源于她內(nèi)心的愛。
1973年，劉玲琍出生于衡陽市一個普通工人家庭。小時候，她的鄰居是一名聾啞人，對她特別好，但不識字也不能講話。劉玲琍心想，如果有學校能教他們認識字、學習說話的話，他們的生活就能改善很多。她在心里萌發(fā)了一個念頭，長大了當一名教師，幫助聾啞人學習文化知識，讓他們能像正常人一樣交流，一樣工作和生活。
后來，劉玲琍毫不猶豫地報考了南京特殊教育師范學校，從此與特教結(jié)緣。她心中的夢也更加清晰，她要用愛和真誠給特殊孩子點亮希望，成就他們精彩的人生。
18歲畢業(yè)那年，劉玲琍走上工作崗位，成為衡陽市特殊教育學校聽障一年級的班主任。從踏上三尺講臺的那一刻起，她就把自己的一生與特殊教育事業(yè)連在了一起，與她的特殊學生融在了一起。
用愛澆灌 為責任堅守
“師者如心燈”，這是劉玲琍當初報考特教專業(yè)的誓言。
她在工作崗位上，一直堅持用心用情教導(dǎo)孩子。為避免在帶班中途換老師，劉玲琍結(jié)婚多年不敢要孩子，直到32歲時，才初為人母。不幸的是，孩子在7個月時被診斷為先天性神經(jīng)性耳聾。為了不耽誤教學工作，劉玲琍勞心勞力，白天教學生，晚上回家教兒子。
劉玲給予特殊孩子母親般的關(guān)愛，溫暖著他們稚嫩的心靈。
一個雷電交加的雨夜，班上有個叫云亮的男孩得了急性腸炎，疼得在床上打滾，劉玲琍得知消息后立即趕到學生宿舍，以最快的速度把小云亮送到醫(yī)院。接下來的幾天，劉玲琍利用中午、晚上的時間去醫(yī)院給小云亮送飯，一有空就騎著自行車趕去給他補課。沒過幾天，小云亮康復(fù)了。在從醫(yī)院返回學校的路上，他對劉玲琍豎起了大拇指，并打出一句手語：“你和媽媽一樣，我愛你?！眲⒘岈P喜極而泣，把小云亮攬在懷里……
劉玲琍（右）和劉寒湘（左）在感動中國2023年度人物頒獎盛典上接受采訪。
說起學生劉寒湘，劉玲琍是滿臉驕傲。劉寒湘8歲才來學校接受康復(fù)訓練，由于很少發(fā)聲，聲帶非常僵硬。劉玲琍每天對她進行強化訓練，通過幾年的努力，寒湘走出了無聲世界，不僅學會說話，還能和健全人正常交流了。后來，劉玲琍還鼓勵她學習舞蹈，最終她通過自己的努力，考入了中國殘疾人藝術(shù)團，成了一名出色的舞蹈演員。2017年8月，在慶祝中國與巴拿馬建交的大型文藝演出中，劉寒湘隨中國殘疾人藝術(shù)團登臺演出，優(yōu)美的舞蹈讓全場觀眾為之震撼。演出結(jié)束后，劉寒湘給劉玲琍發(fā)來信息:“劉老師，今天我的演出非常成功，感謝您！因為您才有我的今天?！笨吹叫畔⒌哪且豢?，劉玲琍喜極而泣。
面對這群幾歲就離開父母的“折翼”孩子，劉玲琍用摯誠的愛澆灌著他們的心田，學生們都親切地叫她“劉媽媽”。劉玲琍的辛勤付出和不懈努力贏得了社會的廣泛贊譽。先后榮獲全國特教園丁獎、全國崗位學雷鋒標兵、全國三八紅旗手、“黨和人民滿意的好老師”、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽稱號。
用心發(fā)聲 為人民代言
“當人大代表就是要做有心人，積極回應(yīng)社會關(guān)切?！?023年，劉玲琍當選為全國人大代表，她倍加珍惜代表職務(wù)，也感受到了責任重大?！叭嗣襁x我當代表，我當代表為人民?！彼J為要當好人民的好代表，就要認真履職，把百姓最真實的心聲反映出來。
劉玲琍在多方走訪自主創(chuàng)業(yè)的殘疾青年人時發(fā)現(xiàn)，仍存在創(chuàng)業(yè)扶持機制不可持續(xù)運行、服務(wù)領(lǐng)域有局限、職業(yè)康復(fù)體系滯后，以及殘疾人就業(yè)培訓信息不對稱、單向傳遞、無法有效聯(lián)通等問題。
“這些導(dǎo)致殘疾人就業(yè)、創(chuàng)業(yè)需求得不到及時關(guān)注，培訓需求無法滿足。希望有更加多元、靈活的普惠政策措施給予他們支持?！眲⒘岈P提交了關(guān)于促進特殊教育學校畢業(yè)生就業(yè)的建議。同時，劉玲琍呼吁社會各界加大宣傳殘疾人就業(yè)、創(chuàng)業(yè)成功典型，樹立一批在社會上有影響的先進人物典型，利用榜樣的力量引導(dǎo)和帶動更多殘疾人走上就業(yè)、創(chuàng)業(yè)道路。
劉玲琍多方調(diào)研，在今年全國人大會議上，提出關(guān)于將助聽器和人工耳蝸納入醫(yī)保體系、促進特殊教育的學前教育和職業(yè)教育發(fā)展、推動無障礙環(huán)境和信息無障礙建設(shè)、加強流動兒童關(guān)愛等5件建議，引起與會人大代表的共鳴。
“生命因溫暖而迸發(fā)力量，人生因感動而勇毅前行?！眲⒘岈P說，“在‘感動中國’這個舞臺上，閃閃發(fā)光的都是生活中的普通人。只要向善而行，每個人就能積小善成大愛，凝聚起令人震撼的非凡力量。”她表示，今后將繼續(xù)履行人大代表的責任擔當，持續(xù)關(guān)注特殊教育工作，用愛幫助更多孩子向陽而生。
